Learning

How can Brussels help reinforce your talents?

Wij stellen aan om de lessen meer te laten aansluiten op onze leefwereld. Als we school verlaten zijn we niet altijd goed voorbereid op de realiteit van elke dag. Wij willen leren een budget te beheren, papieren in te vullen en een kijk krijgen op onze rechten en plichten als jongeren.

Muntpunt experimenteert met een “trage balie” waar mensen die de taal of het aanbod niet goed kennen, de tijd en ruimte krijgen om hun vragen te stellen en geholpen te worden. Dit kan drempels verlagen en creëert kansen om Nederlands te oefenen. Er zouden meer en goed herkenbare trage balies moeten zijn, bij andere organisaties.

Sommige Brusselse scholen zijn helemaal niet mee met de digitale evolutie. Klassen zouden moeten uitgerust zijn met een smart-board en leerlingen kunnen meer werken met tablets en een online-leerplatform.

Organize online gatherings for Dutch language practice which helps to practice the language to people who are unable to go out.

Zoveel publieke ruimte behoort toe aan koning auto. Zo weinig mensen hebben eigen buitenruimte en in de kanaalzone zijn ook publieke parken schaars. Naar het idee van de Gentse leefstraten : maak een fijnmazig netwerk van straten waar het verkeer wordt geknipt met eenvoudige en tijdelijke inrichtingen en veel groen zodat burgers zich de straat terug kunnen toe-eigenen, kinderen veilig buiten kunnen spelen en fietsers veilig kunnen doorrijden. Tijdens de Corona-crisis blijkt de nood nog hoger en straks hebben we weer een hete zomer. Waar wachten we op ?

Er moeten in de stad conversatiebanken in een opvallende kleur zijn, waar mensen talen kunnen oefenen. Voor de taalgroep Discover A2: Thomas B.

Richt in openbare ruimtes zoals bibliotheken, maar ook musea, scholen, overheidsgebouwen , cowork-achtige ruimtes in waar een community kan gedijen die elkaar ondersteunt. Een incubator voor nieuwe ideeën, collectieve intelligentie, c-creatie en vooral FUN en jongeren aanzet om kennis te delen en voortdurend bij te leren.

Voor mijn werk is de kennis van verschillende talen enorm belangrijk. Zelf werd ik niet meertalig groot gebracht. Andere talen dan het Nederlands heb ik dus pas op latere leeftijd geleerd (en dit heeft best wat moeite gekost). Daarom vind ik dat alle kinderen in Brussel de kans moeten krijgen om (minstens) tweetalig te worden groot gebracht. Dit kan door in het onderwijs in te zetten op meertaligheid, liefst vanaf de peuter-/kleuterklas.

Huidig inschrijvingssysteem voor Nederlandstalige scholen is toch niet ideaal. Soumaya M.

De subsidies voor uitstapjes van de vgc moeten meer investeren in vervoer van de leerlingen. Busvervoer is erg kostelijk en steeds meer scholen hebben hun eigen bussen moeten verkopen. Toch is het voor anderstalige leerlingen belangrijk om niet alles "uit boeken" te leren. Ik ken veel scholen die erg gemotiveerd zijn om op uitstap te gaan en de extra organisatie erbij te nemen, maar die het vervoer niet geregeld krijgen. Idem met zwemlessen en het vervoer naar het zwembad. Misschien kunnen bussen van MIVB hierbij ingezet worden?

Wij willen dat de scholen ’s morgens later van start gaan, bijvoorbeeld om 9:00 of 9:30. Omwille van het openbaar vervoer en de afstanden moeten velen van ons vroeg opstaan. De lesdagen zijn ook lang. Het is niet evident nadien nog lessen te leren en huistaken te maken.

Al sinds het online aanmelden voor het basisonderwijs in Brussel werd ingevoerd vallen er jaarlijks vele tientallen kinderen naast een stoel. De Vlaamse Overheid volgt dit niet echt op. Nochtans hebben ze door de aanmelding de contactgegevens van de ouders. Volg elk gezin op wanneer een kind werd aangemeld maar geen plek kreeg toegewezen. Zorg dat er tegen de start van het schooljaar voor ieder kind een plek is.

Brussel viertalig maken (EN, FR, NL, DE). Fergal D.

Organiseren van naschoolse activiteiten op school. Kinderen in de opvang kunnen deelnemen aan activiteiten georganiseerd op school. Deze activiteiten kunnen heel uiteenlopend zijn. Ze kunnen ondersteunend zijn (vb. taalondersteuning via theater), maar ze kunnen evengoed als doel hebben om kinderen hun talenten te laten ontdekken of te ontwikkelen. De activiteiten kunnen heel uiteenlopend zijn met als doel kinderen te laten 'proeven' van activiteiten Sommige scholen/oudercomites organiseren nu al zo'n naschoolse activiteiten (theater, kunst, tekenen, wetenschap en techniek, sport, taal, dans....). Eventueel kan er een platform opgezet worden waar ervaringen en informatie uitgewisseld worden tussen verschillende scholen/oudercomités, aangevuld met intiatieven zoals VUB kinderuniversiteit

Ik wil dat er geïnvesteerd wordt in onderwijsmethodes die rekening houden met het Brusselse publiek (anderstaligen). Dit moet geen taak zijn van elke individuele leerkracht en school omdat de huidige methodes er nog geen of onvoldoende rekening mee hielden. Enkele leerkrachten en experts met ervaring moeten hier tijdelijk hun job van kunnen maken en bouwen aan iets dat velen een bruikbare tool geeft om in Brusselse klassen doeltreffend les te geven.

FR: Une espace gratuit où tout artiste ou wannabe peut s'entraîner et partager son art (arts martial, danse, sport, peinture, musique...) NL: een gratis ruimte ter beschikking van kunstenaars of artiesten (Dans, Martial arts, kleinkunst, muziek, sport...) Zoals / comme Espace 104.

Informatieve sessies organiseren voor kinderen en jongeren om te leren dingen in vraag te stellen, om kritisch te kijken naar berichten en de weergave van feiten door de media. Foyer vzw animeert bijvoorbeeld een atelier voor scholen (en ons) over mediawijsheid en fakenews - een aanrader. De VGC kan ook bijdragen door voldoende betrouwbare informatie geven, in verschillende talen. Ook de media moeten hierin hun verantwoordelijkheid nemen.

Het Museum van het Kapitalisme, vorige zomer in de Beurs, permanent in Brussel! Samuel H.

Het belang en de impact van sociaal-cultureel werk is enorm. We gaan voor maatschappelijke verandering én zijn spreekbuis voor vele Brusselaars. Deze vaak onzichtbare kracht moet meer in de picture komen. Het zet andere vrijwilligers aan hun talent te ontplooien en roept respect op voor wie zich belangeloos inzet. Trots maakt deel uit van een breed draagvlak. Toon de drijfveren, pak uit met acties die het verschil hebben gemaakt. Brussel blinkt op vele vlakken uit (aanpak diversiteit, kansarmoede, mobiliteit, veiligheid, solidariteit...) straalt dit (inter)nationaal uit.

Twee- en meertalig onderwijs voor alle Brusselaars! Thibaut C.

Ik heb 20 jaar bij de stad brussel gewerkt als straatveger en nu ben ik met pensioen Als gepensioneerde mag men 500 euro verdienen per maand waarom dan niet mee helpen in zijn eigen wijk voor enkele uurtjes per dag niet veel nodig .een viulniszak en een pince .tang.

Absolute voorrang voor de Vlamingen in het Nederlandstalig onderwijs van Brussel. Absoluut geen zogenaamde tweetalige onderwijzersopleidingen in Brussel: dat is de rechtstreekse weg naar verfransing én verengelsing. Jozef D.

De vrijetijdskalenders, en meer nog, de vrijetijdsmarkten die georganiseerd worden binnen diverse scholen helpen om de drempels te verlagen naar vrijetijdsbesteding. Her en der ontstaan ook “vrijetijdsloketten”: Plaatsen waar ouders terecht kunnen met vragen over de vrijetijdsbesteding van kinderen. als deze plaatsen zeer “vindplaatsgericht” georganiseerd worden bv tijdens een ouderscontact, dan merk je dat je daarmee sluimerende noden ontdekt. Ouders die zich geenszins weten te oriënteren in het sociaal-culturele of in het sportgebeuren in de omgeving. Ouders die je met dergelijk vrijetijdsloket een hele stap vooruit helpt. Inspirerend zijn de vrijetijdsloketten in Antwerpen, waar per regio op regelmatige basis zeer laagdrempelige ontmoetingsmomenten georganiseerd worden. Mensen in kansarmoede (deficiet aan sociaal, cultureel en financieel kapitaal) vinden daar de ondersteuning die ze nodig hebben

Taalvaardigheid heeft niet enkel te maken met taalkennis maar ook met assertiviteit en plezier in het spreken (van standaardnederlands). Waarom zijn onze Nederlandstalige adolescenten in het publiek niet even rad van tong als hun leeftijdgenoten in Nederland of Frankrijk ? De VGC kan gelegenheden creëren waar jongeren de kick kunnen ervaren een publiek te boeien door een mooie toespraak of een spits debat in het standaardnederlands. Onze hoorbare aanwezigheid in Brussel kan enkel verbeteren als de jongeren hun taalschaamte overwinnen en niet meer vluchten in tussentaal of, godbetert, streektaal.