Apprendre

Comment Bruxelles peut-elle renforcer vos talents?

Een divers schoolteam waar communicatie geen belemmering is. Waar iedereen een plek krijgt om positieve kansen te grijpen. Waar de school bijdraagt aan: Hoe werken we aan vertrouwen met ouders? Hoe kunnen we het schoolteam daarin competent maken. Leren kijken vanuit een andere bril/perspectief naar kinderen en situaties. Een diverse schoolteam waar alle leerlingen zich kunnen herkennen in leerkrachten en de activiteiten in de klas. Ook diversiteitsradar van leerkrachten zelf verhogen door interesse te tonen voor cultuurverschillen en dit te appreciëren.

In een maatschappij waar alsmaar meer burn-outs en depressies voorkomen, zou in het lessenpakket voor leerlingen ook aandacht moeten zijn voor mentale gezondheid. Van jongs af aan zouden kinderen kunnen aanleren hoe om te gaan met (positieve en negatieve) gevoelens, stress.... , Hoe ze kunnen weten wat hun mentale grenzen zyn en hoe ze erover kunnen praten. Daarvoor kunnen activiteiten zoals Yoga, mindfulness, weerbaarheid, leren gevoelens uitdrukken... toegevoegd worden aan het lessenaanbod .

Voor velen lijkt schaken een moeilijk spel, maar het aanleren ervan biedt juist veel voordelen voor gelijke-kansen-onderwijs en diversifiëring. Uit proefprojecten met de gemeente Anderlecht blijkt dat het mogelijk is om in 15 lesuren leerlingen van het 4e, 5e en 6e leerjaar te leren schaken. Gedurende 15 weken werden via vereenvoudigde spelletjes de basisbewegingen aangeleerd. En op het einde speelden de leerlingen met enthousiasme een heus klastoernooi, dit ongeacht hun leer- of taalontwikkeling. Juist door een gebalanceerd leer- en speelklimaat aan te bieden kon dit lukken. Mijn droom is om schaken te integreren in het lager onderwijs in Brussel. Daar zouden veel leerlingen in deze super-diverse stad baat bij hebben. Niet-talige, universele spel- en wedstrijdelementen aanbieden in het onderwijs is goed voor de (cognitieve) ontwikkeling en de (sociale) weerbaarheid, zo blijkt uit vele internationale studies. En voor een gezond leerklimaat geldt daarom dus: spelen is King!

Minder achterstand op scholen. Meer ondersteuning op scholen.

Dekoloniseer de publieke ruimte in Brussel. Dit zal bijdrage aan de dekolonisatie van onze mentaliteit en samenleving. Onze huidige publieke ruimte laat zien dat er geen plek is voor het koloniale en Afrikaanse verzetstrijders. In plaats van beelden van Leopold, beelden van Lumumba. Want deze visuele ongelijkheid werkt door in het onderwijs, arbeidsmarkt en alle andere onderdelen van onze mooie stad. Laten plaats maken voor een kleurrijke en collectieve stad waar voor iedereen plek is.

Werk voor jongeren via openbare bedrijven Christiane H.

De overheid in Brussel zou beter de studenten die met succes hun doctoraatsonderzoek eindigen een verblijfsvergunning en werkvergunning geven zodat zij in Brussel kunnen werken en bijdragen aan de ontwikkeling van de stad.

Brussel viertalig maken (EN, FR, NL, DE). Fergal D.

FR: Une espace gratuit où tout artiste ou wannabe peut s'entraîner et partager son art (arts martial, danse, sport, peinture, musique...) NL: een gratis ruimte ter beschikking van kunstenaars of artiesten (Dans, Martial arts, kleinkunst, muziek, sport...) Zoals / comme Espace 104.

Het is voor scholen niet makkelijk om een vervanging te vinden voor een langdurig afwezige leerkracht. Daardoor missen leerlingen soms een deel van de leerstof, of wordt de leerstof minder goed verwerkt.

Wij stellen voor van de lessen korter te maken, interactiever en meer praktijk gebonden. Veel van wat we leren, gebruiken we later nooit meer. Wij willen zelf ook meer kiezen welke lessen we willen volgen.

Als ik naar de winkel ga, spreken de meeste mensen geen Nederlands. Dat is soms jammer, dus ik zou willen dat Brusselaars een mondje Nederlands spreken. Nederlands (en omgekeerd, Frans) zou meer gepromoot kunnen worden, bijvoorbeeld door Brusselaars de kans te geven om een taalbuddy te krijgen, zodat je een taal leuker en gemakkelijker kan leren. Op die manier kan ik mijn Frans ook verbeteren.

Muntpunt experimenteert met een “trage balie” waar mensen die de taal of het aanbod niet goed kennen, de tijd en ruimte krijgen om hun vragen te stellen en geholpen te worden. Dit kan drempels verlagen en creëert kansen om Nederlands te oefenen. Er zouden meer en goed herkenbare trage balies moeten zijn, bij andere organisaties.

Controle op de tweetaligheid, overal Nederlands! Minder bedelaars, zeker de families met kinderen. Meer controle op sluikstorten. Opruimen van afval.

Twee- en meertalig onderwijs voor alle Brusselaars! Thibaut C.

Het Museum van het Kapitalisme, vorige zomer in de Beurs, permanent in Brussel! Samuel H.

“Sara zou graag in de toekomst juf willen worden, een juf zoals haar eigen juf, die ze aanbidt. Maar eerst, zei ze, moet ze blank worden, want ze heeft nooit in haar leven een zwarte juf gezien.” (Chika Unigwe) Brussel is een van de meest diverse steden ter wereld, maar het lerarenkorps is geen afspiegeling van deze diversiteit. Dat betekent dat we kansen missen op het vlak van herkenbare rolmodellen voor kinderen, voeling met de thuissituaties van gezinnen, kennis van de positie en leefwereld van minderheden, communicatie met de ouders, … Om hier verandering in te brengen is meer nodig dan enkele kleinschalige projecten. Mijn voorstel is om alle krachten te bundelen in een task force die als opdracht heeft om hier op korte termijn verandering in te brengen. Breng de top van basis-, secundair en hoger onderwijs (lerarenopleidingen) in Brussel samen met enkele andere partners (VGC, Minderhedenforum, jeugdwerk, …) en bouw verder op de bestaande expertise van projecten als De Baobab.

We kunnen als Brusselaars in een officieel tweetalige stad elkaar enkel goed begrijpen en respect tonen als iedereen die woont of werkt in Brussel een basiskennis heeft van beide talen. Daarom mijn voorstel om een verplichte taaltest te organiseren voor iedereen die woont of werkt in Brussel, van Nederlands en Frans. Een basisniveau is voldoende.

Brussel versteent. Tussen 2003 en 2016 is 15% van het groen in Brussel verloren gegaan en er is geen enkele reden om aan te nemen dat dit magisch omgekeerd is vanaf 2017. Creëer meer (kleine) groene ruimtes, plant bomen voor schaduw en vergroting leefbaarheid (zeker met de steeds betere zomers) en zet in op behoud biodiversiteit (bijv. zaaien wilde bloemen, bekoorlijkheden vogels etc.). Fijn voor mens en dier!

Er zijn te weinig activiteiten voor jongeren (en schoolverlaters). Dit is belangrijk voor hun ontplooiing. Bijvoorbeeld workshops op stageplaatsen organiseren. Een open atelierruimte waar jongeren onder begeleiding hun talenten kunnen ontdekken.

Sport in de scholen. Muziek op de scholen. Jonathan T.

Wetenschappelijk onderzoek opstarten die de sterkte van taaldiversiteit (Nederlands en Frans) in de verf zet. Dit actieplan communiceren op een verstaanbare manier naar instellingen, verenigingen... zodat iedereen hiermee aan de slag kan gaan. Talen in evenwicht. Omer

De vrijetijdskalenders, en meer nog, de vrijetijdsmarkten die georganiseerd worden binnen diverse scholen helpen om de drempels te verlagen naar vrijetijdsbesteding. Her en der ontstaan ook “vrijetijdsloketten”: Plaatsen waar ouders terecht kunnen met vragen over de vrijetijdsbesteding van kinderen. als deze plaatsen zeer “vindplaatsgericht” georganiseerd worden bv tijdens een ouderscontact, dan merk je dat je daarmee sluimerende noden ontdekt. Ouders die zich geenszins weten te oriënteren in het sociaal-culturele of in het sportgebeuren in de omgeving. Ouders die je met dergelijk vrijetijdsloket een hele stap vooruit helpt. Inspirerend zijn de vrijetijdsloketten in Antwerpen, waar per regio op regelmatige basis zeer laagdrempelige ontmoetingsmomenten georganiseerd worden. Mensen in kansarmoede (deficiet aan sociaal, cultureel en financieel kapitaal) vinden daar de ondersteuning die ze nodig hebben