Apprendre

Comment Bruxelles peut-elle renforcer vos talents?

Centrum basiseducatie Brusselleer en "lire et écrire" in een huis, zodat we laaggeschoolde Brusselaars op maat kunnen bedienen met een onderbouwde gemotiveerde keuze voor Nederlands of Frans. Lieve V.

Brussel versteent. Tussen 2003 en 2016 is 15% van het groen in Brussel verloren gegaan en er is geen enkele reden om aan te nemen dat dit magisch omgekeerd is vanaf 2017. Creëer meer (kleine) groene ruimtes, plant bomen voor schaduw en vergroting leefbaarheid (zeker met de steeds betere zomers) en zet in op behoud biodiversiteit (bijv. zaaien wilde bloemen, bekoorlijkheden vogels etc.). Fijn voor mens en dier!

Er is nood aan taalondersteuning en positieve acties zodat studenten hun opleiding succesvol kunnen starten en afmaken.

Zoveel publieke ruimte behoort toe aan koning auto. Zo weinig mensen hebben eigen buitenruimte en in de kanaalzone zijn ook publieke parken schaars. Naar het idee van de Gentse leefstraten : maak een fijnmazig netwerk van straten waar het verkeer wordt geknipt met eenvoudige en tijdelijke inrichtingen en veel groen zodat burgers zich de straat terug kunnen toe-eigenen, kinderen veilig buiten kunnen spelen en fietsers veilig kunnen doorrijden. Tijdens de Corona-crisis blijkt de nood nog hoger en straks hebben we weer een hete zomer. Waar wachten we op ?

“Sara zou graag in de toekomst juf willen worden, een juf zoals haar eigen juf, die ze aanbidt. Maar eerst, zei ze, moet ze blank worden, want ze heeft nooit in haar leven een zwarte juf gezien.” (Chika Unigwe) Brussel is een van de meest diverse steden ter wereld, maar het lerarenkorps is geen afspiegeling van deze diversiteit. Dat betekent dat we kansen missen op het vlak van herkenbare rolmodellen voor kinderen, voeling met de thuissituaties van gezinnen, kennis van de positie en leefwereld van minderheden, communicatie met de ouders, … Om hier verandering in te brengen is meer nodig dan enkele kleinschalige projecten. Mijn voorstel is om alle krachten te bundelen in een task force die als opdracht heeft om hier op korte termijn verandering in te brengen. Breng de top van basis-, secundair en hoger onderwijs (lerarenopleidingen) in Brussel samen met enkele andere partners (VGC, Minderhedenforum, jeugdwerk, …) en bouw verder op de bestaande expertise van projecten als De Baobab.

Brussel zou kunnen inzetten om de overgangen binnen onderwijs te faciliteren: gezin - opvang -kleuteronderwijs - lager onderwijs - secundair onderwijs - hoger onderwijs of beroep en dan ook jongeren en mensen in hun loopbaan verder ondersteunen om levenslang te leren en zich verder te ontplooien. Dit door het aanbod te vergroten, verbeteren en te promoten en daarnaast ook de balans tussen werk - studie - gezin te faciliteren.

"Quest for positivity" Maandag = Playday Dinsdag = Purposeday Woensdag = Questday Donderdag = Planetday Vrijdag = Peopleday Samen op zoektocht richting een zorgend Brussel waar steeds meer mensen zich gezonder en gelukkiger in voelen. Brussel, de stad van vertrouwen met een leerprogramma gebaseerd op intrinsieke motivatie. Curriculum richting System Change waarbij het middel Profit ten dienste staat van Play, Purpose, Planet, People.

Wij stellen aan om de lessen meer te laten aansluiten op onze leefwereld. Als we school verlaten zijn we niet altijd goed voorbereid op de realiteit van elke dag. Wij willen leren een budget te beheren, papieren in te vullen en een kijk krijgen op onze rechten en plichten als jongeren.

Communicatie is zeer belangrijk in aangezien wij zoveel diversiteit in Brussel hebben. Er is een groot aanbod van de overheid in Brussel maar veel mensen hebben daar totaal geen idee van. Via goede samenwerking met organisaties van verschillende taal-/cultuurgemeenschappen zouden meer mensen het aanbod kunnen leren kennen. Bijv. een lid van een Nepalese vereniging dat goed Nederlands spreekt, kan als vertrouwenspersoon mensen begeleiden naar het aanbod, kan misschien het aanbod ook vertalen naar Nepalees.

Organiseren van naschoolse activiteiten op school. Kinderen in de opvang kunnen deelnemen aan activiteiten georganiseerd op school. Deze activiteiten kunnen heel uiteenlopend zijn. Ze kunnen ondersteunend zijn (vb. taalondersteuning via theater), maar ze kunnen evengoed als doel hebben om kinderen hun talenten te laten ontdekken of te ontwikkelen. De activiteiten kunnen heel uiteenlopend zijn met als doel kinderen te laten 'proeven' van activiteiten Sommige scholen/oudercomites organiseren nu al zo'n naschoolse activiteiten (theater, kunst, tekenen, wetenschap en techniek, sport, taal, dans....). Eventueel kan er een platform opgezet worden waar ervaringen en informatie uitgewisseld worden tussen verschillende scholen/oudercomités, aangevuld met intiatieven zoals VUB kinderuniversiteit

Organize online gatherings for Dutch language practice which helps to practice the language to people who are unable to go out.

Huidig inschrijvingssysteem voor Nederlandstalige scholen is toch niet ideaal. Soumaya M.

Er moeten in de zomer terrastafeltjes zijn met een duidelijk herkenbaar logo, waar Brusselaars die een taal (niet alleen Nederlands, maar alle Europese talen) willen oefenen vrij aan kunnen aanschuiven om wat met elkaar te praten.

Een open computerruimte voor jongeren, afgestemd op de eigen leefwereld. Niet iedereen heeft toegang tot internet. Daar kunnen ze huiswerk maken, elkaar ontmoeten... Jongeren gaan niet naar de bibliotheek. Hatice

‘Let’s go Urban’ in Antwerpen en het platform ‘Wannawork’ zijn mooie voorbeelden van hoe je tewerkstellingsmogelijkheden kan creeeren voor jongeren met een migratieachtergrond

Breed leren, zowel grote als kleine initiatieven, dragen bij tot een beter leren van de leerlingen. Dit kan verder uitgebouwd worden. Vele Brede Scholen stimuleren breed leren. Dit heeft een grote impact op leren en welbevinden van leerlingen maar ook van leerkrachten.

Twee- en meertalig onderwijs voor alle Brusselaars! Thibaut C.

Een echte brede schoolwerking waar talent een echte plaats krijgt, betaalbaar en haalbaar is voor elk kind. Brusselse leerkrachten de kans krijgen om op een positieve manier vernieuwing toebrengen in de school en de wijk, samenwerkingen opbouwen die de betrekking tot relaties alleen versterkt. Bv. hobby’s die duur zijn (in het regulier aanbod) aanbieden , bib in de school waar een leerkracht voorleesmomenten organiseert waar ouders elkaar in die vaardigheden versterken. Ook zo voor bv. puzzelactiviteiten (niet veronderstellen dat dit vanzelfsprekend is voor alle ouders).

De 'muur' die er nu is tussen het Franstalige en Nederlandstalige onderwijs wegwerken en de meerwaarde van een meertalig onderwijs ondersteunen en benoemen. Meer immersiescholen in Brussel aanmoedigen.

Als lerares is het voor mij zeer belangrijk dat kinderen een degelijk onderwijs krijgen, zodat ze na hun studies ook gemakkelijk een plaats voor werk vinden. Teveel jongeren bedelen in Brussel. Gabrielle M.

I love to teach kids unfortunately i didn't get many opportunities to do so, but maybe with specific courses for non-native language speakers Brussels can provide opportunities to people like me to pursue our love of teaching.

Schoolcommunicatie in meerdere talen (meest gebruikte talen in BXL). Boodschap wordt dan beter begrepen door de ouders. Flexibiliteit naar ouders toe daarover. Betrokkenheid van ouders zal daardoor verhogen. Dit kan o.a. door een divers team (team dat verschillende talen beheerst) best uitgevoerd worden. Ook taal workshops organiseren binnen de school waaraan ouders kunnen deelnemen om de communicatie vlotter te laten verlopen.

Absolute voorrang voor de Vlamingen in het Nederlandstalig onderwijs van Brussel. Absoluut geen zogenaamde tweetalige onderwijzersopleidingen in Brussel: dat is de rechtstreekse weg naar verfransing én verengelsing. Jozef D.

Als je twee keer niet slaagt voor het theoretisch examen om een rijbewijs te behalen, moet je verplicht lessen volgen. Dit is voor sommigen te duur, waardoor ze hun rijbewijs niet kunnen halen. Dat kan bijvoorbeeld een rem zijn op het vinden van een job waarbij je een rijbewijs nodig hebt. Het zou goed zijn als je meer dan twee keer zou kunnen deelnemen aan het examen zonder lessen te moeten volgen.