Leren

Hoe kan Brussel mee je talenten versterken?

‘Let’s go Urban’ in Antwerpen en het platform ‘Wannawork’ zijn mooie voorbeelden van hoe je tewerkstellingsmogelijkheden kan creeeren voor jongeren met een migratieachtergrond

Create a platform where newcomers can meet with professionals to share knowledge and interest with society.

Minder achterstand op scholen. Meer ondersteuning op scholen.

Veel kinderen spreken bij hun thuis Nederlands, Frans en Engels. Laat de kinderen toe om tijdens de opvang (naschool en vakanties) hun eigen taal te spreken. Hierdoor horen de andere kinderen die taal waarop ze zullen proberen deze te gebruiken. Aangezien de taal niet meer zo vreemd is zullen ze tijdens de taallessen de taal beter begrijpen en kunnen leren. Ook al doen ze een technische of een beroepsopleiding ze zullen beter de andere talen begrijpen en durven spreken waardoor hun kans om werk te vinden vergroot ook zonder een universitaire opleiding

De corona-crisis heeft ons nog meer doen inzien dat we de fabricatie en reparatie kennis dicht bij huis moeten houden. Elke gemeente zou naast een bibliotheek, een gemeenschaps- of cultuurcentra en een sporthal ook een Makersatelier moeten voorzien. Een plek waar men kan leren fietsen repareren, audio boxen installeren, permacultuur toepassen. Maar ook toegang krijgt tot een groot hout en metaal atelier, een fab lab en deelbibliotheken voor materialen en tools. Waar iemand kan worden opgeleid om een ambacht te leren en nieuwe bedrijven in de fabricatie kunnen opstarten.

Er moeten in de stad conversatiebanken in een opvallende kleur zijn, waar mensen talen kunnen oefenen. Voor de taalgroep Discover A2: Thomas B.

I love to teach kids unfortunately i didn't get many opportunities to do so, but maybe with specific courses for non-native language speakers Brussels can provide opportunities to people like me to pursue our love of teaching.

Dialoogtafels zijn een geschikte tool om mensen te motiveren en begeleiden om Nederlands te leren. UAV is bereid om dialoogtafels te organiseren!

Al sinds het online aanmelden voor het basisonderwijs in Brussel werd ingevoerd vallen er jaarlijks vele tientallen kinderen naast een stoel. De Vlaamse Overheid volgt dit niet echt op. Nochtans hebben ze door de aanmelding de contactgegevens van de ouders. Volg elk gezin op wanneer een kind werd aangemeld maar geen plek kreeg toegewezen. Zorg dat er tegen de start van het schooljaar voor ieder kind een plek is.

Ik wil zeker geen taal-discussie uitlokken! Toch stel ik vast dat ik bijna steeds in de Franse taal te woord word gestaan door gebrek aan talenkennis. In elke wereldstad worden er meerdere talen gesproken, dus ook Brussel. Ik respecteer hun communicatie. Maar met overheids/stadspersoneel zou men toch min of meer bilingue/trilinque moeten zijn. Sensibilisering is dan ook meer dan welkom. Vriendelijke groeten, Geert L.

Een echte brede schoolwerking waar talent een echte plaats krijgt, betaalbaar en haalbaar is voor elk kind. Brusselse leerkrachten de kans krijgen om op een positieve manier vernieuwing toebrengen in de school en de wijk, samenwerkingen opbouwen die de betrekking tot relaties alleen versterkt. Bv. hobby’s die duur zijn (in het regulier aanbod) aanbieden , bib in de school waar een leerkracht voorleesmomenten organiseert waar ouders elkaar in die vaardigheden versterken. Ook zo voor bv. puzzelactiviteiten (niet veronderstellen dat dit vanzelfsprekend is voor alle ouders).

More information, info sessions, about how to start a company in creative sector in Brussels. Lasma L.

Wij willen dat de scholen ’s morgens later van start gaan, bijvoorbeeld om 9:00 of 9:30. Omwille van het openbaar vervoer en de afstanden moeten velen van ons vroeg opstaan. De lesdagen zijn ook lang. Het is niet evident nadien nog lessen te leren en huistaken te maken.

Een aantal uur stage lopen bij organisaties om kennis te maken met de realiteit en superdiversiteit in Brussel.

Dit vond ik op juf Anke.NL : " Lesideeën voor een dramales Drama als orthopedagogisch middel Drama kan ingezet worden als orthopedagogisch middel. Hierbij gaat het erom dat de groepssfeer verbeterd wordt, dat kinderen zichzelf en elkaar beter leren kennen en dat sociale vaardigheden verder ontwikkeld worden. Verder zijn er verschillende dramaspelletjes gericht op de waarneming en concentratie. Op deze pagina een aantal kortdurende spelletjes waar geen materiaal voor nodig is." In onze scholen zouden deze spelletjes niet alleen de sociale vaardigheden ontwikkelen maar eveneens het taalniveau verhogen. Tijdens de socio-culturele activiteiten op woensdagnamiddag zouden eveneens dramalessen ingelast kunnen worden (half sport en spel - half dramales) want op dit moment vergeten de kinderen zeer dikwijls om Nederlands te praten.

Brussel moet meer in de markt gezet worden – naast als hoofdstad van Europa - als hoofdstad van de Europese talen. Iedereen zou alle Europese talen en alle andere talen die in Brussel worden gesproken moeten kunnen leren in scholen, avondonderwijs maar ook peer-to-peer (dialoogtafels, taalbuddies…). Nu ligt de focus heel erg op Nederlands (of Frans) leren maar ook voor andere talen moeten gevaloriseerd worden en ook voor hen kan Brussel een leercentrum worden. Vb. Perugia in Italië.

Centrum basiseducatie Brusselleer en "lire et écrire" in een huis, zodat we laaggeschoolde Brusselaars op maat kunnen bedienen met een onderbouwde gemotiveerde keuze voor Nederlands of Frans. Lieve V.

Activiteiten organiseren op school waarbij de ouders en de buurt mee aan kunnen deelnemen Er kan bijvoorbeeld een buurtfeest georganiseerd worden waar ze starten met een vergadering en afsluiten met het vieren van de verschil en cultuur. Iedereen moet zich natuurlijk inzetten door bv. gerechten van zijn of haar cultuur voor te bereiden. Zo leren we natuurlijk ook veel bij. Het is belangrijk dat er een methode gebruikt wordt dat er voor zorgt dat er een uitwisseling is tussen de verschillende activiteiten bv. speeddate voor ouders (iedereen aanbod + uitwisseling tussen iedereen)

Als ik naar de winkel ga, spreken de meeste mensen geen Nederlands. Dat is soms jammer, dus ik zou willen dat Brusselaars een mondje Nederlands spreken. Nederlands (en omgekeerd, Frans) zou meer gepromoot kunnen worden, bijvoorbeeld door Brusselaars de kans te geven om een taalbuddy te krijgen, zodat je een taal leuker en gemakkelijker kan leren. Op die manier kan ik mijn Frans ook verbeteren.

Richt in openbare ruimtes zoals bibliotheken, maar ook musea, scholen, overheidsgebouwen , cowork-achtige ruimtes in waar een community kan gedijen die elkaar ondersteunt. Een incubator voor nieuwe ideeën, collectieve intelligentie, c-creatie en vooral FUN en jongeren aanzet om kennis te delen en voortdurend bij te leren.

Er zijn nog heel wat kinderen en jongeren die geen gepaste omgeving hebben om te studeren of hun huiswerk te maken. Lokalen die op dat moment niet gebruikt worden kunnen op die manier worden ingezet om jongeren en kinderen de mogelijkheid te bieden om beter voor school te werken.

Er moeten in de zomer terrastafeltjes zijn met een duidelijk herkenbaar logo, waar Brusselaars die een taal (niet alleen Nederlands, maar alle Europese talen) willen oefenen vrij aan kunnen aanschuiven om wat met elkaar te praten.

Breed leren, zowel grote als kleine initiatieven, dragen bij tot een beter leren van de leerlingen. Dit kan verder uitgebouwd worden. Vele Brede Scholen stimuleren breed leren. Dit heeft een grote impact op leren en welbevinden van leerlingen maar ook van leerkrachten.