Apprendre

Comment Bruxelles peut-elle renforcer vos talents?

Er wordt in Brussel heel veel tijd, energie en brandstof verspild aan het zoeken naar parkeerplaats. Investeren, zoals in parkeergarages, in sensoren die kunnen weergeven, ook op een app, waar er een vrije plek is, zou een geweldige hulp zijn.

We zouden onze verantwoordelijkheid moeten nemen in het aanbod van laadpalen in onze stad. De interesse in elektrisch rijden vergroot. De stad moet nu in aanbod voorzien om de twijfelaars over de streep te krijgen. 1/ voor eerste inschrijving wagen betaalt men nu 10EUR Admin kosten aan Stad Brussel. Waarom de burger niet de optie geven om voor een kleine meerprijs mee te investeren in een laadpaal in de buurt van de eigen woning? 2/ naar het voorbeeld van de Fietsbox; waarom geen platform opzetten zoals Cycloparking, maar dan voor de aanvraag van Laadpalen? 3/ projectontwikkelaars die aan de slag gaan met gebouwen (inclusief parking) in Brussel opleggen te investeren in minimum laadpalen in garages.

De klassieke bestaande koksopleidingen bevatten standaard modules vis, vlees en gevogelte, waardoor gemotiveerde mensen die vegetarisch willen leren koken ofwel toch vlees moeten leren bereiden ofwel afzien van hun keuze.omdat ze dit niet willen.

Er zijn andere dingen die ik belangrijker vind en die reeds genoemd zijn, maar dit lijkt me wel heel haalbaar: er zijn best wat leuke plekken in Brussel waar kleine kinderen vrij kunnen spelen (en welkom zijn) terwijl ouders eten/drinken/praten. Ze zijn echter voor mensen die nieuw zijn in Brussel heel moeilijk te vinden. Een app of iets dergelijks met adressen en informatie die al deze plekken samenbrengt (en liefst in meerdere talen), zou super handig zijn.

Scholen langer open houden. School aanvullen met allerlei activiteiten die de talenten van kinderen en jongeren aanscherpen. Iedereen zelfde kansen bieden door hen toegang te geven tot een gelijk aanbod. De extra uren kunnen ook gebruikt worden voor remediëring of differentiatie.

Een soort “Ciudad de las Artes y las Ciencias” (valencia) of technopolis op de Besix site aan de Ninoofsepoort. Het is een drukbevolkte buurt met weinig activiteiten voor kinderen op loopafstand.

Bij heel wat jongeren die informeel samenkomen leeft de wens om hun talent of passie te ontwikkelen. Er is nood aan een netwerk van Brusselse experten die een deeltje van hun tijd (bijvoorbeeld 8/maand) ter beschikking willen stellen van die jongeren. Een netwerk 'Brussels experts for young talent" zou een prima initiatief zijn en veel jongeren een doel geven daar waar ze wonen. Zich verplaatsen naar daar waar jongeren zich bevinden is een must. Hun materiaal en waarom niet een basisbudget aanbieden om hun droom te kunnen realiseren zou de must zijn. Hun competenties valideren in tools zoals Youth Pass of een Brussels competentie certificaat zou de max zijn. Let's start now.

Groene ruimtes behouden en met elkaar verbinden. Als voorbeeld waarom niet de voetgangerszone verbinden met het kanaal als een soort groen recreatie gordel in en om de stad.

Organiseren van naschoolse activiteiten op school. Kinderen in de opvang kunnen deelnemen aan activiteiten georganiseerd op school. Deze activiteiten kunnen heel uiteenlopend zijn. Ze kunnen ondersteunend zijn (vb. taalondersteuning via theater), maar ze kunnen evengoed als doel hebben om kinderen hun talenten te laten ontdekken of te ontwikkelen. De activiteiten kunnen heel uiteenlopend zijn met als doel kinderen te laten 'proeven' van activiteiten Sommige scholen/oudercomites organiseren nu al zo'n naschoolse activiteiten (theater, kunst, tekenen, wetenschap en techniek, sport, taal, dans....). Eventueel kan er een platform opgezet worden waar ervaringen en informatie uitgewisseld worden tussen verschillende scholen/oudercomités, aangevuld met intiatieven zoals VUB kinderuniversiteit

Informatieve sessies organiseren voor kinderen en jongeren om te leren dingen in vraag te stellen, om kritisch te kijken naar berichten en de weergave van feiten door de media. Foyer vzw animeert bijvoorbeeld een atelier voor scholen (en ons) over mediawijsheid en fakenews - een aanrader. De VGC kan ook bijdragen door voldoende betrouwbare informatie geven, in verschillende talen. Ook de media moeten hierin hun verantwoordelijkheid nemen.

Ik wil dat er geïnvesteerd wordt in onderwijsmethodes die rekening houden met het Brusselse publiek (anderstaligen). Dit moet geen taak zijn van elke individuele leerkracht en school omdat de huidige methodes er nog geen of onvoldoende rekening mee hielden. Enkele leerkrachten en experts met ervaring moeten hier tijdelijk hun job van kunnen maken en bouwen aan iets dat velen een bruikbare tool geeft om in Brusselse klassen doeltreffend les te geven.

FR: Une espace gratuit où tout artiste ou wannabe peut s'entraîner et partager son art (arts martial, danse, sport, peinture, musique...) NL: een gratis ruimte ter beschikking van kunstenaars of artiesten (Dans, Martial arts, kleinkunst, muziek, sport...) Zoals / comme Espace 104.

Strengere regels voor AirBnB's en ook controles AirBnB's of ze in orde zijn met regels en veiligheid. Overlast van AirBnB's aanpakken en illegal AirBnB's opsporen.

Een echte brede schoolwerking waar talent een echte plaats krijgt, betaalbaar en haalbaar is voor elk kind. Brusselse leerkrachten de kans krijgen om op een positieve manier vernieuwing toebrengen in de school en de wijk, samenwerkingen opbouwen die de betrekking tot relaties alleen versterkt. Bv. hobby’s die duur zijn (in het regulier aanbod) aanbieden , bib in de school waar een leerkracht voorleesmomenten organiseert waar ouders elkaar in die vaardigheden versterken. Ook zo voor bv. puzzelactiviteiten (niet veronderstellen dat dit vanzelfsprekend is voor alle ouders).

Voor mijn werk is de kennis van verschillende talen enorm belangrijk. Zelf werd ik niet meertalig groot gebracht. Andere talen dan het Nederlands heb ik dus pas op latere leeftijd geleerd (en dit heeft best wat moeite gekost). Daarom vind ik dat alle kinderen in Brussel de kans moeten krijgen om (minstens) tweetalig te worden groot gebracht. Dit kan door in het onderwijs in te zetten op meertaligheid, liefst vanaf de peuter-/kleuterklas.

Er is te weinig plaats in de Nederlandstalige scholen. Veel ouders willen hun kinderen inschrijven in het Nederlandstalig onderwijs en dit lukt heel vaak niet/moeilijk. “there are not enough Dutch schools for our children”

Ondanks de wettelijke bepalingen die 30' pauze voorzien worden leerkrachten nog intensief ingezet tijdens de middagpauze. Wetende dat er veel overleg nodig is (o.a. omwille van de uitdagingen die onderwijs in Brussel met zich mee brengt) komt het er vaak op neer dat leerkrachten weinig of geen echte pauzes hebben en blijven hunkeren naar meer overlegtijd. Brussel kan investeren in middagtoezichters voor elke school. Betaalde mensen die een pedagogische bekwaamheid kunnen aantonen en de leerkrachten 's middags ontlasten. Zo maakt ze de job van leerkrachten aantrekkelijker en haalbaarder. Mocht er ook ruimte zijn om (deze) extra mensen ook na schooltijd bij de poort en voor avondbewaking in te zetten zou dat een groot verschil maken.

Kinderen via de affiches op de openbare weg en in openbare ruimten ( bijv. de externe decoratie van trams en bussen) op een speelse manier leren ontdekken, visueel maar ook multi-talig, wat onze wereld te bieden heeft. Dit kan over alle domeinen gaan (cultuur, diversiteit, talen, reizen, ....)

Betaalbare woningen om te kopen en huren.

Maak museums gratis. Hierdoor zal/kan een groter publiek de museums bezoeken en vergroot de algemene kennis. Bovendien kan dit jongeren inspireren voor een carrière in de wetenschappelijk/techniek/kunst. Gratis museums creëren ook een ontmoetingsplaats voor personen met eenzelfde passie waar ideeën uitgewisseld kunnen worden. Financieel kan de kost voor het gratis maken van museumbezoeken partieel opgevangen worden door de extra inkomsten van de restaurants-bars-workshops-parking verbonden aan de museums (want meer bezoekers).

Schoolcommunicatie in meerdere talen (meest gebruikte talen in BXL). Boodschap wordt dan beter begrepen door de ouders. Flexibiliteit naar ouders toe daarover. Betrokkenheid van ouders zal daardoor verhogen. Dit kan o.a. door een divers team (team dat verschillende talen beheerst) best uitgevoerd worden. Ook taal workshops organiseren binnen de school waaraan ouders kunnen deelnemen om de communicatie vlotter te laten verlopen.

Meer aanbod en huistaakbegeleiding financieren. VGC geeft geen financiële ondersteuning voor huiswerkbegeleiding. Maar scholen geven huiswerk en niet alle ouders kunnen het huiswerk goed begeleiden thuis. Het vraagt veel tijd voor ouders, geeft stress en heeft gevolgen op het samenleven en het deelnemen aan activiteiten.

Meer aanbod CBE en CVO. Mensen die Nederlands willen leren moeten soms tot één jaar wachten om les te kunnen volgen. Dit is een rem op hun integratie. Mensen in het alfa-aanbod doen er jaren over om hun basisaanbod te bereiken omdat de lessen niet intensief genoeg zijn. De wachtlijsten worden onvoldoende opgevolgd, waardoor mensen soms twee jaar na hun aanvraag terug gecontacteerd worden. Bij CBE krijgen mensen soms pas enkele dagen op voorhand te weten dat ze kunnen starten met een cursus.

De 'muur' die er nu is tussen het Franstalige en Nederlandstalige onderwijs wegwerken en de meerwaarde van een meertalig onderwijs ondersteunen en benoemen. Meer immersiescholen in Brussel aanmoedigen.