Leren

Hoe kan Brussel mee je talenten versterken?

Snelle denkers zijn kinderen (of volwassenen) die snel verbanden kunnen leggen, goed zijn in toekomstdenken en op het eerste zicht minder ondersteuning nodig hebben. Niks is echter minder waar. Het zijn ook kinderen die niet leren leren en daardoor opgeven als het moeilijk wordt. Ze leggen de lat zo hoog voor zichzelf dat ze niet uit hun comfortzone durven komen en daardoor weinig zelfvertrouwen opbouwen. In Vlaanderen bestaat al heel wat expertise over dit type profiel van kinderen via Hoogbloeier of Exentra. In Brussel is het netwerk zoek. Nochtans is hoogbegaafdheid geen luxeprobleem! Bouw aan een ondersteunend netwerk waar ouders en leerkrachten terechtkunnen. Zorg voor vormingen, stages en workshops voor ontwikkelingsgelijken. Want ook snelle denkers verdienen de beste ondersteuning om hun potentieel te ontwikkelen.

Er moeten in de stad conversatiebanken in een opvallende kleur zijn, waar mensen talen kunnen oefenen. Voor de taalgroep Discover A2: Thomas B.

Er zou een Cijfers en Letters-Club moeten opgericht worden (naar het voorbeeld v h spel op FR 3) Dat zou de rekenvaardigheid en de woordenschat van de jeugd en ouderen fèl verbeteren !!!

Avoir plus d'activitées en langues étrangères. Oscar T.

Ik ben een buitenlander die in Brussels werkt, ik vind dat heel triest dat Frans lessen zo duur zijn, veel buitenlanders wil Frans leren maar zij kunnen zich niet veroorloven. Nederland lessen kost 17EUR maar Frans lessen is bijna 100EUR per jaar. Dat maakt Nederlands een aantrekkelijkere optie. Nee, de enigste optie. Er zijn wel gratis Frans lessen, maar alleen voor mensen die werkloos zijn, moet ik dan stoppen met werken om Frans te leren? Dat vind ik jammer. French speaking people in Brusels get very annoyed when they come across Dutch speaking foreigners but why blame the foreigner for taking options available to them? If I have to choose between paying 17EUR and paying 95EUR for language lessons, obviously I won't go for 98EUR.

‘Let’s go Urban’ in Antwerpen en het platform ‘Wannawork’ zijn mooie voorbeelden van hoe je tewerkstellingsmogelijkheden kan creeeren voor jongeren met een migratieachtergrond

De activiteiten voor kinderen na school en tijdens de vakantie zijn niet genoeg: er zijn wachtlijsten en sommige kampen zoals theater zijn te duur. Elk kind zou de kans moeten krijgen om op school na de schooltijd te knutselen, theater te doen, te sporten, ... in het Nederlands. Het is daarbij heel belangrijk genoeg goede en dynamische begeleiders te hebben. Ouafa Z. en Nabila A.

Twee- en meertalig onderwijs voor alle Brusselaars! Thibaut C.

More information, info sessions, about how to start a company in creative sector in Brussels. Lasma L.

De corona-crisis heeft ons nog meer doen inzien dat we de fabricatie en reparatie kennis dicht bij huis moeten houden. Elke gemeente zou naast een bibliotheek, een gemeenschaps- of cultuurcentra en een sporthal ook een Makersatelier moeten voorzien. Een plek waar men kan leren fietsen repareren, audio boxen installeren, permacultuur toepassen. Maar ook toegang krijgt tot een groot hout en metaal atelier, een fab lab en deelbibliotheken voor materialen en tools. Waar iemand kan worden opgeleid om een ambacht te leren en nieuwe bedrijven in de fabricatie kunnen opstarten.

Breed leren, zowel grote als kleine initiatieven, dragen bij tot een beter leren van de leerlingen. Dit kan verder uitgebouwd worden. Vele Brede Scholen stimuleren breed leren. Dit heeft een grote impact op leren en welbevinden van leerlingen maar ook van leerkrachten.

Pas afgestudeerde leerkrachten uit Vlaanderen kunnen via projecten begeleiding, ondersteuning, mentoring en coaching krijgen van leerkrachten uit Brussel om de Brusselse realiteit beter te begrijpen. Dit kan in samenwerking met federaties, zelforganisaties en sleutelfiguren met een migratieachtergrond.

Brussel viertalig maken (EN, FR, NL, DE). Fergal D.

Het is belangrijk om waar mogelijk bomen te planten. Maar waarom geen fruitbomen ? Er kunnen allerlei projecten rond gemaakt worden terwijl we tegelijkertijd schaduwplaatsen maken en milieubewust bezig zijn.

De subsidies voor uitstapjes van de vgc moeten meer investeren in vervoer van de leerlingen. Busvervoer is erg kostelijk en steeds meer scholen hebben hun eigen bussen moeten verkopen. Toch is het voor anderstalige leerlingen belangrijk om niet alles "uit boeken" te leren. Ik ken veel scholen die erg gemotiveerd zijn om op uitstap te gaan en de extra organisatie erbij te nemen, maar die het vervoer niet geregeld krijgen. Idem met zwemlessen en het vervoer naar het zwembad. Misschien kunnen bussen van MIVB hierbij ingezet worden?

Brussel versteent. Tussen 2003 en 2016 is 15% van het groen in Brussel verloren gegaan en er is geen enkele reden om aan te nemen dat dit magisch omgekeerd is vanaf 2017. Creëer meer (kleine) groene ruimtes, plant bomen voor schaduw en vergroting leefbaarheid (zeker met de steeds betere zomers) en zet in op behoud biodiversiteit (bijv. zaaien wilde bloemen, bekoorlijkheden vogels etc.). Fijn voor mens en dier!

Communicatie is zeer belangrijk in aangezien wij zoveel diversiteit in Brussel hebben. Er is een groot aanbod van de overheid in Brussel maar veel mensen hebben daar totaal geen idee van. Via goede samenwerking met organisaties van verschillende taal-/cultuurgemeenschappen zouden meer mensen het aanbod kunnen leren kennen. Bijv. een lid van een Nepalese vereniging dat goed Nederlands spreekt, kan als vertrouwenspersoon mensen begeleiden naar het aanbod, kan misschien het aanbod ook vertalen naar Nepalees.

Sommige Brusselse scholen zijn helemaal niet mee met de digitale evolutie. Klassen zouden moeten uitgerust zijn met een smart-board en leerlingen kunnen meer werken met tablets en een online-leerplatform.

Er is te weinig plaats in de Nederlandstalige scholen. Veel ouders willen hun kinderen inschrijven in het Nederlandstalig onderwijs en dit lukt heel vaak niet/moeilijk. “there are not enough Dutch schools for our children”

Groene ruimtes behouden en met elkaar verbinden. Als voorbeeld waarom niet de voetgangerszone verbinden met het kanaal als een soort groen recreatie gordel in en om de stad.

Veel kinderen spreken bij hun thuis Nederlands, Frans en Engels. Laat de kinderen toe om tijdens de opvang (naschool en vakanties) hun eigen taal te spreken. Hierdoor horen de andere kinderen die taal waarop ze zullen proberen deze te gebruiken. Aangezien de taal niet meer zo vreemd is zullen ze tijdens de taallessen de taal beter begrijpen en kunnen leren. Ook al doen ze een technische of een beroepsopleiding ze zullen beter de andere talen begrijpen en durven spreken waardoor hun kans om werk te vinden vergroot ook zonder een universitaire opleiding

Er zijn nog heel wat kinderen en jongeren die geen gepaste omgeving hebben om te studeren of hun huiswerk te maken. Lokalen die op dat moment niet gebruikt worden kunnen op die manier worden ingezet om jongeren en kinderen de mogelijkheid te bieden om beter voor school te werken.

Wij stellen aan om de lessen meer te laten aansluiten op onze leefwereld. Als we school verlaten zijn we niet altijd goed voorbereid op de realiteit van elke dag. Wij willen leren een budget te beheren, papieren in te vullen en een kijk krijgen op onze rechten en plichten als jongeren.

Dialoogtafels zijn een geschikte tool om mensen te motiveren en begeleiden om Nederlands te leren. UAV is bereid om dialoogtafels te organiseren!